EXPERIENCIA DE SERVICIO
RECOGIDA DE ALIMENTOS
19/11/2021
ARTÍCULO EN EL PERIÓDICO EL IDEAL: Alumnado de CAS, del IES Padre Manjón: «Nos hemos dado cuenta de la importancia de la amabilidad y hemos desarrollado una mayor empatía»
En esta experiencia CAS, tanto el profesorado como los alumnos de bachillerato internacional, nos hemos implicado en una causa solidaria: hemos sido partícipes de la recogida de alimentos que se celebra anualmente en navidades.
A lo largo de la mañana del viernes, nos dedicamos a animar a todo aquel que entraba en nuestros respectivos supermercados, asignados por el coordinador, a hacer una donación para la Fundación Banco de Alimentos de Granada. Dirigiéndonos a ellos siempre con amabilidad y respeto, les indicábamos cómo podían aportar su granito de arena para que los más desfavorecidos también pudieran disfrutar de estas fechas.
Sinceramente, cuando nos aventuramos por primera vez a dirigirnos a alguien, como todas las primeras veces que experimentamos algo nuevo, teníamos una actitud dubitativa. Inseguros y atemorizados por la posible reacción del cliente, nos acercábamos a pedirle su cooperación en esta causa. Había mucha presión detrás, pues sentías la necesidad de hacerlo bien. Debías sonar convincente, seguro, tener la capacidad de conectar con el de enfrente para que este tuviera una actitud positiva y donase. Sin embargo, tras romper este muro de inseguridades, el trabajo se hizo ameno, e incluso divertido.
Evidentemente, las respuestas que nos dieron fueron muy diversas: algunos hacían caso omiso, se excusaban con que tenían prisa; otros te dedicaban una sonrisa y colaboraban de buena gana, se interesaban en cómo participar en esta recogida...
Al final de la jornada, estábamos exhaustos pero orgullosos. Puede que nos doliesen los pies, que estuviésemos cansados de repetir la misma frase constantemente: ¿le gustaría colaborar en la recogida de alimentos?, pero, aún así, sentíamos que habíamos hecho una buena acción, y esa satisfacción destacaba sin duda sobre el resto.
Llegamos a recaudar alrededor de 900 euros, lo que es una cantidad muchísimo mayor de lo que esperábamos. Fue una grata sorpresa ver como sigue existiendo gente solidaridad pese a todo.
Esta experiencia estuvo cargada de emociones. Sinceramente, me sentí muy realizada al terminar. Obviamente, nosotros no tenemos el mismo mérito que aquellos que donaron dinero, pero, sentimos que formamos parte de algo mayor, como si fuésemos la base de una gran pirámide. Además, nos ayudó a salir de nuestra zona de confort, de acercarnos a completos desconocidos y combatir contra la timidez o la inseguridad.
Es más, supimos de primera mano lo que significa tener un trabajo de cara al público, aunque lo nuestro fue un simple voluntariado. Te hace reflexionar sobre la manera en la que tratamos a los dependientes, a los camareros, a los secretarios de todo tipo de negocios, que están horas haciendo una labor tan repetitiva que resulta tedioso. Valoras aún más su amabilidad, su sonrisa y su esfuerzo por mantener una actitud positiva hacia la clientela, y comprendes la frustración del rechazo, el malestar que produce aquellos que te rechazan con malos modales, y la alegría que produce que alguien te escuche de verdad cuando le hablas.
En esta experiencia he desarrollado el resultado de aprendizaje:
- Resultado 5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo
- Resultado 6. Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.
VISITA GUIADA
24/03/2022
En esta experiencia CAS, hemos contribuido al instituto, ofreciéndole una visita guiada a los niños de sexto primaria que el año que viene cursarán en el centro.
Para esta experiencia, la preparación no ha sido excesiva. Principalmente porque no tuvimos que decidir que papel íbamos a hacer. En el caso de mi equipo, primero se nos mandó jugar con los alumnos al parchís o al ajedrez, y luego, llevarles por todo el recinto escolar. Tampoco sentimos que hiciese falta más preparativos, aunque si es cierto que en el momento de llevar a cabo la visita, se echó de menos cierta organización. Eran demasiados alumnos y los diferentes grupos nos entrecruzábamos en los pasillos, haciendo complicado controlar el barullo.
Al principio, cuando estuvimos con los juegos de mesa, descubrimos lo complicado que era atender a tantos niños a la vez y lo complejo que es conseguir que todos se sientan integrados en un grupo tan grande. Había algunos más callados y tímidos que se le notaba que les costaba relacionarse con sus compañero. Evidentemente, como supervisor que eres, tienes que conseguir que se metan en diferentes grupos y se diviertan. Por otro lado, completamente opuestos, estaban los alumnos que no paraban de reír, gritar y hacer preguntas. Si tratar con los primeros es difícil, con estos es aún más complicado. Lo más duro considero que es mantener el orden y el silencio entre tantos preadolescentes. Además, al no ser ni un profesor ni un padre, no te ven como una autoridad a la que obedecer y cuesta hacerse respetar.
De todas maneras, a pesar de los problemas que pueden haber ocasionado, que realmente fueron escasos, podría concluir diciendo que fue una experiencia satisfactoria. Es, sobre todo, entrañable ver a niños inquietos y nerviosos por empezar una nueva época en su vida. Revivimos lo que fue para nosotros ese momento y sientes que estás formando parte de este gran cambio.
Asimismo, descubrimos lo complicado que es lidiar con alumnos y, de cierta manera, empatizas con los profesores. Aprendes mucho sobre guiar y actuar como un líder, además de intentar conseguirte su respeto a la vez que su simpatía. Es una tarea compleja que no eres consciente de su dificultad hasta que te pones a hacerla.
Gracias a esta experiencia, he adquirido los resultados de aprendizaje:
- Resultado 5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo
- Resultado 2. Mostrar que se han afrontado desafíos
CUIDANDO DE NIÑOS
16/04/2022
Esta experiencia CAS la llevé a cabo con las hijas de los vecinos. Los padres de las niñas llevaban tiempo buscando alguien que cuidara de ellas mientras estaban fuera, así que me ofrecí voluntariamente.
La preparación para esta experiencia fue bastante poca. Suelo cuidar de otros niños, como mis primos, por lo que conocía más a o menos las pautas básicas para cuidar de ellos. Aun así, seguía suponiendo un reto pues no las conocía y no sabía cómo iba a ser la situación (si se portarían mal, si no congeniáramos, etc). Por ello, previamente pensé en actividades que podríamos realizar. Además, se me informo de las normas de la casa que tenía que asegurarme que se cumpliesen.
En el transcurso de la experiencia, me di cuenta de que cuidar de niños desconocidos era más complicado de lo que pensaba. A veces es difícil controlarlos, hacerse respetar o que no actúen con desconfianza. Sin embargo, tras los primeros momentos de incomodidad, el ambiente se fue relajando. Empecé a hacerles preguntas básicas como que les gustaba hacer, cuántos años tenían, cuál era su película favorita, etc. 
Llegamos a realizar una pasa con harina, agua y sal, simulando una plastilina con la que hace formas. Fue una actividad que les encantó. Formaron una figura juntas y me iban pidiendo ayuda para que les hiciera más masa. Fue agradable sentir que se lo pasaban bien y no estaban tensas o asustadas por estar con alguien desconocido. Esta experiencia me ha sido útil para desarrollar mi capacidad de salir de mi zona de confort. También, me ayudó a apreciar a los más pequeños y llegas a sentir una gran satisfacción al ver que realmente te aceptan. Por ello, considero que he llegado a desarrollar los resultados de aprendizaje 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.
ENSEÑANDO A MONTAR EN KAYAK
16/06/2022
Esta experiencia CAS la he realizado con un compañero de clase, Ibai, que me comentó que le llamaba montar en kayak y me sugirió que podría ser interesante que le enseñara a utilizarlo.
Para realizar esta experiencia, el proceso de preparación fue más complicado que ponerla en acción. Había que ponerse de acuerdo para escoger cuándo, cómo, dónde lo utilizaríamos, etc. Al final, optamos por ir a la playa, donde es más seguro utilizarlo, pues no hay corriente y es lo suficientemente ancho como para maniobrar. Todo este procedimiento fue el más largo, y, a pesar de que nos pusimos de acuerdo fácilmente, nos sirvió para aprender a coordinarnos.
En el momento de empezar a enseñar a practicar un deporte a otra persona es difícil. No sabía por donde empezar o qué se supone que es lo básico que debería conocer. Sin embargo, tras decidir, el resto surge por sí solo. Mi compañero aprendía rápido y el tiempo favorecía para que pudiésemos tener un viaje agradable.
La experiencia sobre todo ha puesto en práctica el trabajo en equipo y la coordinación. No solo en el planteamiento, sino que en el propio kayak es necesario que al remar se esté compenetrado o sino, este solo dará vueltas. Además, he puesto en práctica mi paciencia con mi alumno y mi capacidad enseñar.
Considero que en esta experiencia he desarrollado los siguientes resultados de aprendizaje:
- Resultado 2. Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.
- Resultado 3. Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS.
- Resultado 5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo, ya que mi compañero y yo demostramos capacidad de coordinación a la hora de realizar esta experiencia
Vídeo resumen de la experiencia y el viaje realizado: KAYAK
RUTA EN KAYAK- ENSEÑANDO A MONTAR EN KAYAK PARTE 2
25/07/2022
En esta experiencia, hemos necesitado fechar otro día para ir a la misma playa y decidir hacia dónde nos dirigíamos. Aun así, como ya habíamos hecho la misma experiencia antes, esta vez su realización fue más sencilla y rápida. Además, mi compañero demostró que había conseguido manejar perfectamente el kayak sin mi ayuda.
Al finalizar esta experiencia, me sentí muy satisfecha, pues me di cuenta de que mis clases habían sido útiles y mi compañero había aprendido realmente con mis lecciones.
Considero que en esta experiencia he desarrollado los siguientes resultados de aprendizaje:
- Resultado 2. Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.
- Resultado 3. Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS.
- Resultado 4. Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS, pues tanto mi compañero como yo decidimos hacer una segunda parte de una experiencia previa.
- Resultado 5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo, ya que mi compañero y yo demostramos capacidad de coordinación a la hora de realizar esta experiencia
Evidencia del viaje a la playa para realizar la experiencia: BILLETE VIAJE
CUIDANDO DE NIÑOS PARTE 2
17/09/2022
Esta experiencia CAS es una segunda parte de otra experiencia que hice hace meses: cuidar de niños. Tras mi primera experiencia con unos niños vecinos míos, los padres decidieron volver a ponerse en contacto conmigo para que cuidara de ellos en su casa mientras estaban fuera.
Como fue un segundo contacto la actividad fue menos difícil. De todas maneras, estar toda una tarde con unos niños de 6 y 8 años es una tarea complicada, pues son muy enérgicos y necesitan contaste actividad para estimularse. Así que, pensar en qué hacer en el momento en el que llegase a la casa fue lo más complicado.
Opté primero por hacer lo que ellos quisiesen. Lo niños tienen sus juguetes y juegos favoritos, así les dejé a ellos escoger por dónde empezar. Después, cuando se iban aburriendo de jugar a lo mismo, decidí hacer una parada para merendar, descansar y continuar, pero esta vez, con juegos que yo propuse. Es difícil atinar con algo que les guste y que no cause conflicto, pero, a pesar de todo, al final lo disfrutaron.
Esta experiencia ha sido, sin duda, la más agotadora. Aunque te lo estés pasando bien, lidiar con niños pequeños toda una tarde es agotador, pues se encabezonan, se pelean entre ellos o se aburren. Aun así, cuidar de ellos también es muy agradable. Siempre te están demostrando de alguna manera u otra su afecto y, al final del día, no quieren ni que te vayas.
Gracias a esta experiencia he desarrollado el resultado de aprendizaje 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso y 3: mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS.
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