EXPERIENCIAS DE CREATIVIDAD
CREACIÓN DE UN BLOG
1/10/2021-15/10/2021
Para llevar un seguimiento de mis experiencias era necesario crear una carpeta CAS. Cuando nuestro profesor de esta asignatura nos informó de esto, estuve un tiempo pensando cómo hacerla, incluso le pregunté a nuestros compañeros del segundo año cómo habían recogido ellos sus vivencias. Tras descartar diversas ideas, me pareció que hacer un blog era una buena idea, pues, además, podía publicarlo en Internet en caso de que algún alumno del Bach. Internacional tuviese el interés de inspirarse en la manera en la que yo había enfocado esta asignatura. Además, decidí usar el programa que mi compañero me recomendó: Blogger.
Sin embargo, realizar un blog no era tan sencillo como creía. Para empezar, había que aprender las diferentes configuraciones y posibilidades de diseño que brindaba Blogger. Sinceramente me resultó complicado entender qué significada cada opción, pues no entendía conceptos relacionados con los blogs, pues no suelo consumirlos ni mucho menos lo he realizado antes. Por ello, la realización de mi carpeta CAS se hizo a base de prueba y error, observando cómo cada opción que marcaba cambiaba el diseño y la forma de mi blog. Estuve varios días probando todas las posibilidades que brindaba e intentando comprender cómo añadir o eliminar aquello que quería o no en mi diseño. Además, realizar la carpeta CAS no era una tarea que pudiese hacer en un día, pues suponía pensar e imaginar la forma en la que mis experiencias quedarían más claras y ordenadas. Al final, conseguí entender más o menos y conseguí diseñar la estructura de la carpeta.
Lo siguiente era llevar a cabo mis publicaciones. Para realizar las entradas no tuve tantas dificultades, pues indicaba claramente cómo insertar imágenes, vídeos o enlaces y cómo diseñar también la propia publicación, con diferentes colores y fuentes de texto. Aun así, enfrentarme a escribir mi primera experiencia CAS no fue una tarea sencilla, pues nunca había hecho parecido, lo que hizo que el blog se pusiera en marcha pero de manera paulatina y con constantes cambios.
Pese a todas las dificultades, cuando conseguí terminar mi primera experiencia CAS y pude observar cómo había diseñado el blog me sentí bastante contenta. Aunque en algunas aspectos las oportunidades son limitadas, al final me gustó bastante cómo había quedado y organizado las experiencias. Asimismo, desarrollé habilidades que probablemente no se me olviden, pues fueron obtenidas de manera autodidacta, y las considero útiles si en un futuro quisiera realizar algo parecido a un blog. Por tanto, considero que he conseguido el resultado de aprendizaje 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.
APRENDER A COCINAR: HACIENDO GALLETAS
5/02/2022
Desde hace tiempo que mis amigas y yo estamos interesadas en aprender a cocinar. No es simplemente por el hecho de que nos gusta, sino que también es práctico de cara al futuro para cuando nos independizamos. Es por esto, que decidimos aprender a cocinar como parte de nuestras experiencias CAS. En esta ocasión, nos hemos decidido por hacer galletas.
En el momento en el que ya está escogido lo que vamos a preparar, es necesario una preparación previa. Primero, es importante la coordinación entre nosotras: dónde, cuándo y cómo lo haremos. Después, es necesario comprar los ingredientes y revisar alguna receta a seguir en el trascurso de la experiencia.
Cuando nos pusimos manos a la obra, nos dimos cuenta de que era más fácil de lo previsto. Si es cierto que, aparte de lo de la harina, nos encontramos con otras dificultades que no nos habíamos planteado. Por ejemplo, no disponíamos de ninguna báscula para medir las cantidades, por lo que, hacerlo a ojo era más arriesgado y dificultoso.
Al final, todo había salido bien. Aprendimos a superar las dificultades que se nos presentan, pues, tanto en la cocina como en todos los ámbitos de nuestra vida, las cosas no suceden tal cual ideamos. Comprendimos que un buen cocinero es aquel que sabe como manejar todo tipo de situaciones imprevistas.
SECUENCIA DE EXPERIENCIAS: APRENDIENDO A DIBUJAR
He decidido agrupar estas experiencias, pues considero que al final todas tenían una misma finalidad y objetivo: mejorar mi capacidad artística con respecto al dibujo. Para ello, he experimentado con diversas formas de pintar, desde el uso de sprays hasta el lienzo con pinceles, para así poder explorar de diferentes maneras mi imaginación y habilidad de creación.
1. PINTANDO CON SPRAYS POR PRIMERA VEZ
26/06/2022
Para esta experiencia, lo más importante era comprar el material, de lo que se encargó mi compañero y, luego, decidir qué dibujar en la pared. Ya que era mi primera pieza, decidí realizar algo pequeño y que no supusiese mucha complejidad.
Como todo lo que se hace por primera vez, lo que supone mayor esfuerzo es empezar. Sentía cierto respeto a comenzar a pintar, pues no es lo mismo que hacerlo en un folio con un lápiz y goma, donde se puede rectificar fácilmente. Después, me di cuenta de que en el grafiti también se puede borrar y comenzar de nuevo, hecho que me ayudó a dibujar sin miedo.
Mi compañero, que conoce más sobre este tema que yo, me enseñó ciertas técnicas que me ayudaron a perfeccionar mi pieza. Aun así, apenas intervino, dejándome completa libertad para que yo misma rectificase y continuase.
Me resultó muy interesante y entretenido esta forma diferente de dibujo, además de que me di cuenta que es mucho más complicado que una obra en un lienzo o una libreta. Pese a que las nuevas experiencias siempre son imponentes y causan respeto, a raíz de esta actividad, me percaté de que salir de la zona de confort supone vivir momentos divertidos, y sentir nuevas sensaciones que nunca podría haber llegado a conocer si no me hubiese atrevido a realizarlo.
2. HACIENDO UN LIENZO
3/08/2022
Para esta experiencia, la preparación ha sido muy breve en comparación con el proceso de realizarla. Primero, necesitaba los materiales para llevarla a cabo: el lienzo,. la pintura, los pinceles... Después, había que pensar qué dibujar. Esto, sinceramente, fue lo más complicado. Quería hacer algo bonito pero sencillo, pues no estoy acostumbrada a hacer lienzos o a utilizar pintura.
Cuando me puse manos a la obra, primeramente pensé en dibujar un ojo en el centro con algunos detalles a su alrededor. Tenía la intención de que fuese colorido y sicodélico, pero en cuanto lo finalicé me di cuenta de que no había salido como quería. Fue, entonces, cuando se me ocurrió hacer un mandala. Tuve que repintar el fondo, esta vez de rojo. Luego, comencé a hacer formas, formando este improvisado mandala.
Pese a que el resultado no es algo de lo que esté plenamente orgullosa, creo que es importante también ver como no todo lo que hacemos tiene que ser perfecto a la primera. Podría retocarla y gastar horas y horas intentando en crear el mandala idílico, pero al finalizar esta obra me di cuenta de que la clave de esta experiencia CAS ha sido ver cómo me he esforzado y he aprendido de mis errores para la próxima vez que coja un pincel.
Al final de esta experiencia, considero que he desarrollado el resultado de aprendizaje 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.
3. DIBUJANDO LA ALHAMBRA
31/08/2022
Esta experiencia CAS se basaba en explorar un poco más mi capacidad artística e intentar dibujar un objeto en la vida real, intentando plasmar con exactitud la realidad que veo en vez de ideas pensadas por mí. Aunque pueda resultar más sencillo de esta manera, la verdad es que también supone un reto saber pasar la vida real a un folio, teniendo en cuenta la perspectiva y las proporciones de dicho objeto.
Para preparar esta experiencia, primero, había que decidir qué pintar y dónde. Pensé que la Alhambra era una buena idea, pues, aparte de ser uno de los monumentos más bonitos de nuestra ciudad, es una estructura con muchos detalles que supondrían un verdadero reto. En cuanto el sitio, simplemente escogí un sitio no muy concurrido del Albaicín, pues es donde mejor se ve.
Al principio, cuando te sientas con el lápiz en mano y la libreta en blanco, es complicado comenzar. ¿Qué pinto primero? ¿Se parece a la realidad? ¿Tendrá las proporciones correctas? y un largo etcétera de dudas se te vienen a la cabeza al dibujar. Sin embargo, conforme vas avanzado, te dejas de preocupar por su perfección y empiezas a disfrutar la experiencia.
Al final, puede que el resultado no sea el más convincente, pero el intento de por sí es lo suficientemente gratificante. Es una experiencia que te ayuda a sobreponerte, a continuar pese a que parezca una tarea complicada y difícil de cumplir con éxito. Creo que en esta experiencia he alcanzado el resultado de aprendizaje 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso y el resultado 1. identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita, ya que he podido encontrar mi propio estilo de dibujo y trabajar en él.
VISITA A UNA EXPOSICIÓN DE ARTE: OPS
17/12/2022
LOS PÁJAROS
Y les hicieron callar. Los pájaros ya no tienen alas, ya no graznan al pasar, ni picotean su comida. No cazan lombrices, ni recogen las migas del suelo. Tampoco se posan en las antenas, no crean sus nidos en los árboles, ni mucho menos viajan sus plumas caídas, movidas por la brisa. Los pájaros no están, han dejado un vacío permanente allá donde habitaban. Los humanos ya no se despiertan con su melodía, ni esparcen sus migajas al caminar, ni siquiera se preguntan dónde se han quedado. Ahora las calles son silenciosas y grises, las personas no miran al cielo buscando su aleteo, nadie se para a escucharlos en los parques, ninguno se asoma al río a verlos beber. El mundo ha perdido a las aves y con ellas, se ha perdido a sí mismo.
En mi ciudad se llevó a cabo una exposición de arte del artista apodado OPS, a la cual nuestro profesor de Historia del Arte decidió llevar a nuestra clase para que conociésemos un poco más del arte contemporáneo, incitándonos a la reflexión y al desarrollo de la imaginación a través de los diversos cuadros que aparecían en la exposición.
La visita se dividió en las tres etapas que conforman la carrera del autor: OPS, Rábago y El Roto. Las diversas obras que vimos estimularon por completo mi mente, pues gracias a juegos ingeniosos nos daban un mensaje único sobre la libertad, las imposiciones sociales, la censura o el franquismo que hacían reflexionar sobre las cuestiones que planteaba en esas obras. Sentí que muchos de los cuadros contaban historias y que, de alguna manera, cada uno de los que estábamos ahí creaban una historia propia y única a raíz de cada una de las obras expuestas.
Esto me llevó a la creación de un mini relato (escrito más arriba), tomando como inspiración una de las colecciones que nos hablaba de la libertad, haciendo un símil entre esta y el cantar de los pájaros. Yo misma intenté comparar la libertad con las aves en este cuento, diciendo que la ausencia de ellas es un indicador de la falta de vida, de humanidad, que, al final, es como se siente no ser libre.
La verdad es que el proceso de escribir esto fue complicado, porque sabía que quería hacerlo de este tema, pero empezar siempre es complicado. Además, quería que fuese lo suficientemente breve como para que genere un impacto a quien lo lea, y que su larga extensión impidiesen que llegase el mensaje que quería transmitir. Al final, cuando decidí ponerme a escribir, teniendo varias ideas en mente, las palabras brotaron por sí solas, aunque es verdad que tuve que releerlo varias veces para conseguir que quedase tal y como deseaba.
Esta experiencia me ha sido útil para explorar otra faceta de mí misma, una más literaria y reflexiva, donde consiga expresar las emociones que me evocan cierto tema, aunque sea torpemente y sin abundantes recursos literarios embellecedores. Aun así, me siento orgullosa de lo que he escrito, porque creo que deja clara cuál es la idea que quiero exponer, a la vez que también dejó hueco a la imaginación, a que el lector pueda considerar que la ausencia de pájaros sea un indicador de otro tipo de desgracia que no sea la ausencia de libertad. Por tanto, he trabajado los resultados de aprendizaje 1, pues he conseguido identificar las áreas en las que puedo mejorar y me he enfrentado al desafío de intentar cambiar, como es el caso de la literatura y 2, pues he conseguido desarrollar nuevas habilidades en el proceso.
TEJIENDO PUNTO
1/03/2023
Cuando era pequeña, solía ver a mi abuela y a mi madre tejiendo. La verdad es que era una actividad que me dejaba maravillada, porque lo hacían con rapidez y al final conseguían crear telas enormes, que usábamos como colchas, bufandas, etc. Recientemente, a raíz de este recuerdo, decidí ponerme yo a tejer tal y como ellas hacían, pues así puedo aprender algo nuevo, que, además, es conocido por ser muy relajante y satisfactorio.
Para comenzar con esta experiencia, era necesario, en primer lugar, comprar los materiales y, en segundo, aprender a hacerlo. Pese a la diversidad de agujas que existen, opté por escoger unas que no sean muy finas ni muy gordas para así poder manejarlo bien. Lo siguiente fue buscar cómo empezar. La verdad es que, gracias a Internet, encontré una gran diversidad de herramientas a mi disposición para comenzar a tejer. Tras visualizar varios vídeos, conseguí comprender la técnica y me puse a hacerlo.
El proceso de aprender algo nuevo siempre es tedioso, ya que ni a la primera ni a la segunda sale como queremos. Yo misma tuve que empezar de cero en varias ocasiones porque se me liaban los hilos o no lo hacía correctamente. Sin embargo, poco a poco se va consiguiendo. La verdad es que, tras varios intentos, conseguí por fin tejer sin tener que rehacerlo todo de nuevo cada segundo.
En definitiva esta experiencia fue bastante gratificante. Estar tan concentrado en una actividad así también te hace relajarte y distraerte un poco de la vida estresante, por lo que no solo me ayudó a desarrollar nuevas habilidades sino también a descubrir un nuevo modo de relajación. Gracias a esto, desarrollé el resultado de aprendizaje 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso.
CREACIÓN DE UN CÓMIC CIENTÍFICO
28/03/2023-02/04/2023
ENLACE AL CÓMIC: CÓMIC CIENTÍFICO
Nuestra profesora de Biología nos comentó la posibilidad de participar en un concurso de cómics científicos, el cual se basaba en realizar un conjunto de viñetas explicando algún tema relacionado con la biología de manera sencilla y concisa para que se pudieran exponer posteriormente en caso de que se ganase.
Mis compañeros y yo decidimos que podríamos crear un cómic conjunto entre todos. Pero, para ello, primero teníamos que pensar qué idea desarrollar. Esto fue complicado pues tenemos amplios conocimientos de la materia, sin embargo, queríamos hablar de algo que fuese simple de explicar pero desconocido para aquellos que solo tienen conocimientos básicos de biología. Al final, conjuntamente decidimos hablar de la floración de las plantas y cómo varían a lo largo de las estaciones dependiendo de su fotoperiodo. Lo siguiente que era necesario era hacer un borrador de cómo dibujaríamos las viñetas, la manera en la que estructuraríamos la información y cómo plantearíamos la historia. Para esto fue necesario reunirnos y debatir mediante una lluvia de ideas las posibilidades para este cómic.
Tras ponernos de acuerdo, había que ponerse a dibujar. Decidimos repartirnos las viñetas para que todos hiciésemos el mismo número. Pero, aun así, había que tener en cuenta que el estilo no difiriera demasiado entre cada uno de nosotros, pues si no quedaría raro. Por eso, era necesario decidir qué forman tendrían las plantas, por ejemplo, o la abeja, que sería la protagonista de nuestra obra y la que relataría todo el proceso de floración. Así que, decidido esto era momento de empezar.
Como nunca había dibujado un cómic se me hizo difícil empezar. Empecé por estructurar las viñetas, pero al no saber de que tamaño hacerlas tuve que estar un tiempo pensando de qué manera quedaría mejor y cómo dibujaría las ideas que quería transmitir. Cuando conseguí acabar la primera viñeta, el resto salieron solas. Si es cierto que tuve que borrar y rehacer en multitud de ocasiones, pero sentía como la inspiración venía sola y pude acabar mi parte del trabajo satisfactoriamente.
Posteriormente, fue necesario juntar todas nuestras partes y observar el resultado final en conjunto y, luego, enviarlo al programa que estaba realizando este concurso científico.
Después de este largo proceso, pudimos decir todos que nos sentimos orgullosos. Si es verdad que tanto mis compañeros y yo nos enfrentamos a dificultades, pues ninguno de nosotros es un experto en el dibujo, pero fueron las ganas de hacer un buen cómic los que nos motivaba a intentar hacerlo de la mejor manera posible. Asimismo, el deseo de no decepcionar al resto del grupo y poder conseguir que todos nos sintiéramos realizados cuando terminásemos la obra también nos movían a mejorar. Además, tener la oportunidad de exponer este cómic también nos incitó a pensar en ideas que pudiesen ser de interés del público y que, a su vez, se expresase de manera educativa y amena, por lo que también nos esforzamos en pensar en los posibles receptores que probablemente quieran conocer un poco más de las ciencias.
Considero que gracias a esta experiencia he desarrollado los resultados de aprendizaje siguientes:
- Resultado 2: mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso
- Resultado 3. Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS.
- Resultado 5. Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo.
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